二 零 零 四 年 五 月 十 四 日
香 港 青 年 協 會 午 餐 研 討 會
副 總 幹 事 陳 錦 祥 太 平 紳 士 之 致 辭
《 教 與 學 數 碼 化 》 研 究
李
子
建
教
授
、
各
位
來
賓
、
各
位
朋
友
：
首 先 代 表 香 港 青 年 協 會 ， 歡 迎 和 多 謝 各 位 出 席 今 日 的 午 餐 研 討 會 。
資 訊 科 技 的 發 展 一 日 千 里 ， 影 響 的 層 面 涉 及 社 會 各 個 階 層 與 界 別 。 而 資 訊 科 技 無 論 與 教 育 或 青 少 年 都 息 息 相 關 ； 青 協 早 在 1996 及 1999 年 ， 已 開 始 就 青 少 年 上 網 的 狀 況 ， 以 及 有 關 資 訊 科 技 教 育 和 中 學 生 學 習 之 間 的 關 係 ， 進 行 過 兩 項 研 究 。
特 區 政 府 今 年 三 月 發 表 了 《 資 訊 科 技 教 育 未 來 路 向 》 的 文 件 ， 明 天 便 是 諮 詢 期 結 束 的 日 子 ； 我 們 今 次 進 行 這 項 《 教 與 學 數 碼 化 》 研 究 ， 一 方 面 是 承 接 過 往 對 這 課 題 的 關 注 ， 另 方 面 亦 希 望 向 有 關 當 局 作 出 反 映 ， 期 望 香 港 未 來 的 資 訊 科 技 教 育 ， 能 夠 做 得 更 有 成 效 ， 令 年 青 一 代 得 益 。
特 區 政 府 過 去 在 資 訊 科 技 教 育 方 面 ， 確 實 投 入 了 不 少 資 源 ， 並 且 取 得 一 定 成 果 。 正 如 《 資 訊 科 技 教 育 未 來 路 向 》 諮 詢 文 件 所 引 述 的 調 查 指 出 ， 現 時 平 均 每 所 小 學 設 有 91台 電 腦 、 中 學 則 有 247 台 ， 遠 超 過 教 統 局 原 有 的 目 標 ； 所 有 學 校 均 以 寬 頻 連 接 互 聯 網 ， 而 大 部 份 中 、 小 學 亦 設 有 學 校 網 頁 與 外 界 溝 通 。
資 訊 科 技 教 育 實 行 多 年 ， 時 至 今 天 ， 究 竟 資 訊 科 技 教 育 對 教 與 學 帶 來 甚 麼 變 化 ？ 成 效 如 何 ？ 出 現 甚 麼 障 礙 或 難 題 ， 以 至 未 來 進 一 步 發 展 資 訊 科 技 教 育 時 ， 有 那 些 需 要 注 意 的 地 方 ？ 我 相 信 這 些 都 是 大 家 關 心 的 課 題 ， 也 是 今 次 這 項 研 究 的 主 要 範 疇 。
是 次 研 究 首 先 以 全 港 中 學 生 作 為 主 要 對 象 和 骨 幹 ； 我 們 以 隨 機 抽 樣 方 式 ， 用 電 話 成 功 訪 問 了 全 港 514 名 就 讀 中 一 至 中 七 的 學 生 ； 此 外 ， 我 們 亦 以 郵 寄 和 自 填 問 卷 的 方 式 ， 寄 發 全 港 文 法 中 學 擔 任 主 要 科 目 的 科 主 任 ， 這 方 面 成 功 收 回 了 118 份 問 卷 。 另 一 方 面 ， 我 們 的 研 究 員 亦 訪 問 了 8 位 專 家 、 學 者 和 業 界 人 士 ， 並 且 與 14 位 中 學 同 學 進 行 聚 焦 小 組 討 論 ， 希 望 從 多 個 角 度 掌 握 有 關 問 題 和 情 況 。
以 下 我 將 首 先 簡 單 介 紹 研 究 所 得 的 主 要 結 果 、 有 關 的 觀 察 和 分 析 ， 以 及 提 出 我 們 一 些 建 議 ； 希 望 稍 後 有 機 會 聽 取 李 子 建 教 授 和 在 座 各 位 的 寶 貴 意 見 。
首 先 ， 就 資 訊 科 技 應 用 對 教 與 學 所 起 的 變 化 來 說 ， 從 是 次 研 究 結 果 可 發 現 ， 資 訊 科 技 教 育 在 課 堂 內 產 生 的 變 化 ， 確 實 初 見 成 效 。 這 對 進 一 步 發 展 資 訊 科 技 教 育 ， 不 單 止 有 積 極 作 用 ， 同 時 亦 是 重 要 基 礎 。
據 2003 年 的 統 計 ， 香 港 家 庭 擁 有 電 腦 ， 以 及 互 聯 網 的 普 及 率 ， 分 別 是 六 成 八 （68 % ） 和 六 成 （60%） 。 但 是 次 研 究 顯 示 ， 超 過 九 成 半 被 訪 學 生 的 家 中 設 有 電 腦 ， 可 供 他 們 使 用 和 上 網 。 這 個 在 學 生 群 中 的 普 及 程 度 ， 相 對 許 多 先 進 地 區 ， 香 港 已 排 在 相 當 前 列 的 位 置 。
跟 據 中 學 生 的 電 話 調 查 結 果 ， 我 們 發 現 有 超 過 三 成 以 上 被 訪 學 生 表 示 ， 老 師 會 經 常 使 用 電 腦 多 媒 體 製 作 課 程 資 料 （35%） ， 以 及 在 課 堂 上 經 常 透 過 電 腦 ， 向 學 生 講 解 和 示 範 （32.9%） 。 另 外 有 近 三 成 （28.4%） 表 示 在 整 理 資 料 過 程 中 ， 會 經 常 利 用 資 訊 科 技 的 協 助 。
雖 然 我 們 不 宜 將 學 生 和 老 師 兩 項 調 查 結 果 直 接 比 較 ， 但 研 究 中 發 現 ， 除 了 以 上 提 及 的