研 究 發 現 被 訪 學 生 和 老 師 對 資 訊 科 技 教 育 取 態 積 極

 建 議 政 府 提 供 足 夠 資 源 ， 並 促 進 跨 專 業 間 的 協 作

 

      ( 新 聞 稿 )   香 港 青 年 協 會 最 新 一 項 全 港 中 學 生 電 話 調 查 顯 示 ， 逾 九 成 半 （96.7 %） 被 訪 學 生 表 示 家 中 有 電 腦 ， 當 中 的 九 成 六 表 示 家 中 電 腦 是 可 以 上 網 （96.4%） 。 此 外 ， 約 兩 成 半 （25.9%） 被 訪 學 生 表 示 在 這 學 年 平 均 每 天 上 網 時 間 為 兩 小 時 。 該 會 進 行 的 「 教 與 學 數 碼 化 」 狀 況 研 究 ， 在 剛 發 表 的 報 告 中 ， 提 出 上 述 調 查 結 果 。  

　　該 項 中 學 生 調 查 顯 示 ， 被 訪 學 生 自 評 對 「 收 發 電 子 郵 件 」 、 「 使 用 搜 尋 器 尋 找 資 訊 」 、 「 電 腦 簡 報 」 和 「 電 腦 文 書 處 理 」 的 掌 握 程 度 較 高 。 此 外 ， 分 別 逾 三 成 被 訪 學 生 表 示 老 師 會 經 常 使 用 電 腦 多 媒 體 製 作 課 程 資 料 35.0%） 及 在 課 堂 上 經 常 透 過 電 腦 給 學 生 講 解 及 示 範 （32.9%） ， 以 及 近 三 成 （28.4%） 表 示 在 整 理 資 料 過 程 中 ， 會 經 常 利 用 資 訊 科 技 的 協 助 。 另 外 ， 逾 八 成 （82.1%） 表 示 不 同 意 「 對 於 運 用 資 訊 科 技 學 習 感 到 吃 力 」 。

       整 項 研 究 亦 邀 請 中 學 老 師 郵 寄 自 填 問 卷 ， 了 解 他 們 對 資 訊 科 技 教 育 的 意 見 ， 調 查 結 果 跟 中 學 生 的 調 查 也 頗 呼 應 。 在 中 學 老 師 問 卷 調 查 顯 示 ， 被 訪 老 師 自 評 對 「 收 發 電 子 郵 件 」 、 「 電 腦 文 書 處 理 」 、 「 使 用 搜 尋 器 尋 找 資 訊 」 和 「 電 腦 簡 報 」 的 掌 握 程 度 較 高 。 另 外 ， 四 成 （40.7%） 被 訪 老 師 表 示 在 課 堂 會 經 常 透 過 電 腦 給 學 生 講 解 及 示 範 ， 近 三 成 （29.7%） 表 示 會 經 常 用 電 腦 多 媒 體 製 作 課 程 資 料 。 調 查 亦 顯 示 ， 過 半 被 訪 老 師 認 為 學 生 與 老 師 分 別 運 用 資 訊 科 技 學 習 和 教 學 ， 學 生 和 的 老 師 角 色 均 「 變 得 主 動 」 。

　　該 項 名 為 「 教 與 學 數 碼 化 」 狀 況 研 究 ， 由 香 港 青 年 協 會 於 二 ○ ○ 四 年 四 月 至 五 月 期 間 進 行 。 研 究 主 要 分 四 部 份 ， 包 括 ： （ 一 ） 透 過 全 港 中 學 生 的 意 見 調 查 ， 以 電 話 成 功 訪 問 了 514 名 中 一 至 中 七 的 學 生 ， 回 應 率 為 33.0% ； （ 二 ） 進 行 中 學 老 師 自 填 問 卷 調 查 ， 以 郵 寄 方 式 寄 出 466 份 問 卷 （ 實 質 發 出 463 份 ， 因 有 3 間 學 校 回 覆 該 校 沒 有 指 定 對 象 ） ， 邀 請 該 校 被 抽 中 的 科 主 任 填 寫 問 卷 ， 成 功 收 回 118 份 問 卷 ， 回 應 率 為 25.5% ； （ 三 ） 訪 問 了 8 位 人 士 ， 當 中 包 括 學 者 、 教 育 工 作 者 、 資 訊 科 技 界 人 士 及 教 科 書 出 版 商 等 ， 就 他 們 對 學 校 資 訊 科 技 教 育 的 發 展 ， 提 供 意 見 ； 以 及 （ 四 ） 研 究 亦 進 行 了 兩 個 中 學 生 聚 焦 小 組 討 論 ， 以 期 對 現 況 作 出 補 充 意 見 。

　　調 查 發 現 ， 在 全 港 中 學 生 調 查 中 ， 分 別 約 有 八 成 至 九 成 半 的 被 訪 學 生 表 示 同 意 運 用 資 訊 科 技 學 習 ， 可 以 提 升 搜 集 資 料 能 力 （94.5%） 、 可 以 提 升 學 習 興 趣 （87.7% ） 、 可 以 增 進 與 同 學 的 合 作 （86.5% ） 、 可 以 提 升 自 學 能 力 （81.9% ） ； 另 外 ， 分 別 逾 六 成 至 逾 七 成 表 示 同 意 運 用 資 訊 科 技 學 習 ， 可 以 提 升 解 決 問 題 能 力 （77.8% ） 、 可 以 幫 助 了 解 複 雜 的 概 念 （67.1%） 及 可 以 促 進 思 考 能 力 （66.9%） 。 此 外 ， 以 0 至 10 分 表 示 ， 被 訪 學 生 認 為 推 行 資 訊 科 技 教 育 能 令 學 生 學 習 得 益 的 平 均 分 為6.86。

　　調 查 又 發 現 ， 在 全 港 中 學 生 調 查 中 ， 近 九 成 （88.5%） 被 訪 學 生 表 示 曾 以 個 人 或 小 組 形 式 進 行 專 題 研 習 ； 數 據 分 析 發 現 ， 表 示 有 做 過 專 題 研 習 的 被 訪 學 生 ， 較 多 認 為 推 行 資 訊 科 技 教 育 能 令 學 習 得 益 。

　　至 於 在 中 學 老 師 調 查 中 ， 分 別 約 六 成 至 八 成 的 被 訪 老 師 表 示 同 意 運 用 資 訊 科 技 教 學 ， 可 以 提 升 教 案 質 素 （79.7%） 、 可 以 提 升 教 學 效 能 （75.4%） 、 可 以 提 升 教 學 興 趣 （69.5%） 和 可 以 提 升 備 課 效 率 （61.0%） 。 此 外 ， 以 0 至 10 分 表 示 ， 被 訪 老 師 認 為 推 行 資 訊 科 技 教 育 能 令 老 師 教 學 有 成 效 的 平 均 分 為5.98。

　　此 外 ， 中 學 老 師 調 查 顯 示 ， 八 成 （79.7%） 被 訪 老 師 表 示 不 同 意 資 訊 教 育 的 出 現 ， 令 老 師 的 知 識 權 威 受 到 挑 戰 。 此 外 ， 大 部 份 被 訪 老 師 表 示 學 生 從 找 尋 「 資 訊 」 至 建 構 為 「 知 識 」 的 過 程 中 ， 都 表 示 有 為 學 生 提 供 協 助 ， 包 括 ： 協 助 學 生 組 織 、 分 析 及 判 斷 資 料 、 以 及 協 助 學 生 將 所 得 資 料 訊 息 轉 化 為 學 科 理 論 或 概 念 。 不 過 ， 當 中 表 示 會 經 常 協 助 的 均 不 足 一 成 ， 意 味 老 師 在 扮 演 「 知 識 引 導 者 」 的 角 色 ， 仍 有 很 大 發 揮 空 間 。

　　研 究 綜 合 專 家 ／ 學 者 的 意 見 ， 發 現 資 訊 科 技 技 能 、 考 核 及 評 估 、 軟 件 的 開 發 及 研 究 、 及 有 關 資 源 及 支 援 等 四 方 面 的 局 限 ， 對 於 進 一 步 推 展 資 訊 科 技 教 學 ， 可 能 造 成 障 礙 。 在 資 訊 科 技 技 能 方 面 ： 有 被 訪 者 認 為 資 訊 科 技 只 是 教 學 其 中 的 一 個 元 素 ， 不 要 過 於 「 神 化 」 資 訊 科 技 技 能 ， 最 重 要 是 透 過 資 訊 科 技 學 習 自 學 能 力 。 至 於 在 考 核 及 評 估 方 面 ： 資 訊 科 技 教 育 著 重 學 生 尋 找 和 組 織 資 訊 的 能 力 ， 有 被 訪 者 認 為 現 時 較 以 著 重 背 誦 記 憶 的 考 核 及 評 估 的 方 法 ， 未 能 配 合 資 訊 科 技 教 學 帶 來 的 轉 變 。

　　此 外 ， 在 軟 件 的 開 發 及 研 究 方 面 ： 有 被 訪 者 認 為 研 製 軟 件 的 投 資 、 銷 售 市 場 的 狹 窄 及 知 識 產 權 的 保 障 ， 是 影 響 業 界 開 發 軟 件 的 重 要 考 慮 。 而 在 有 關 資 源 及 支 援 方 面 ： 有 被 訪 者 認 為 需 要 進 一 步 改 善 數 碼 隔 閡 及 為 學 校 提 供 支 援 ， 資 訊 科 技 教 育 才 得 以 持 續 發 展 。

　　香 港 青 年 協 會 副 總 幹 事 陳 錦 祥 今 日 （ 五 月 十 四 日 ） 於 午 餐 會 上 簡 介 研 究 結 果 時 指 出 ， 被 訪 學 生 和 老 師 對 資 訊 科 技 有 一 定 的 掌 握 ， 分 別 對 資 訊 科 技 教 育 均 持 正 面 和 積 極 的 取 態 ， 相 信 資 訊 科 技 教 與 學 已 在 課 堂 內 產 生 作 用 ， 可 見 資 訊 科 技 教 育 已 初 見 成 效 ， 為 推 展 學 校 未 來 資 訊 科 技 教 育 的 發 展 ， 建 立 良 好 的 基 礎 。

　　研 究 建 議 進 一 步 深 化 老 師 作 為 「 知 識 引 導 者 」 的 角 色 。 數 據 顯 示 ， 被 訪 老 師 已 掌 握 一 定 程 度 的 資 訊 科 技 能 力 ， 及 引 用 資 訊 科 技 ， 發 揮 「 知 識 引 導 者 」 的 角 色 ， 亦 受 到 肯 定 。 然 而 ， 資 訊 科 技 只 是 教 學 上 的 一 種 工 具 ， 老 師 作 為 「 知 識 引 導 者 」 的 角 色 可 繼 續 深 化 ， 誘 導 學 生 尋 找 資 訊 ， 協 助 他 們 組 織 資 料 、 進 行 分 析 及 建 立 觀 點 ， 從 而 提 升 學 生 的 自 學 能 力 。

　　研 究 又 建 議 有 關 當 局 應 提 供 足 夠 資 源 ， 讓 學 校 能 及 時 更 新 及 維 修 現 有 的 資 訊 科 技 設 施 ， 以 及 保 持 措 施 的 靈 活 性 ， 讓 學 校 可 選 擇 向 業 界 購 買 專 業 服 務 ， 或 聘 用 駐 校 的 資 訊 科 技 統 籌 員 。 此 外 ， 亦 建 議 關 注 數 碼 隔 閡 的 問 題 ， 讓 少 數 仍 未 有 電 腦 配 備 的 學 生 得 到 適 到 的 支 援 。

　　最 後 ， 研 究 報 告 建 議 政 府 應 促 進 學 校 及 業 界 建 立 跨 專 業 的 協 作 ， 借 助 市 場 的 力 量 ， 開 發 資 訊 科 技 軟 件 ， 並 鼓 勵 老 師 建 立 分 享 平 台 。 另 外 ， 有 關 當 局 在 考 慮 資 訊 科 技 教 育 的 進 一 步 發 展 策 略 時 ， 應 同 時 兼 顧 資 訊 科 技 發 展 的 急 速 轉 變 和 趨 勢 ， 制 定 一 套 具 前 瞻 性 並 與 資 訊 科 技 發 展 步 伐 相 適 應 的 策 略 。

 

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 香 港 青 年 協 會 副 總 幹 事 陳 錦 祥 今 日 （ 五 月 十 四 日 ） 於 午 餐 會 上 的致辭

 

 

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