「 教 育 目 標 」 諮 詢 文 件 的 諮 詢 期 即 將 結 束 ， 香 港 青 年 協 會 最 新 一 項 全 港 性 的 調 查 結 果 發 現 ， 被 訪 中 學 生 普 遍 對 該 諮 詢 文 件 表 現 冷 淡 ， 超 過 七 成 被 訪 者 對 該 文 件 表 示 不 知 情 。 其 中 就 讀 年 級 愈 小 者 ， 愈 多 受 訪 學 生 不 知 道 政 府 已 發 表 了 該 份 諮 詢 文 件 。 究 竟 如 何 將 有 關 討 論 吸 引 「 接 受 教 育 者 」 的 關 注 ， 讓 他 們 有 更 大 參 與 ， 實 在 值 得 深 思 。

    調 查 顯 示 ， 被 訪 中 學 生 普 遍 認 同 香 港 教 育 現 時 存 在 不 少 問 題 。 在 被 訪 者 眼 中 ， 香 港 教 育 現 時 面 對 的 首 五 個 問 題 ， 依 次 序 是 「 過 於 著 重 考 試 成 績 」 、 「 填 鴨 式 教 育 」 、 「 語 文 能 力 差 」 、 「 課 程 內 容 學 非 所 用 」 、 以 及 「 缺 乏 個 人 能 力 培 養 」 。 數 據 反 映 香 港 社 會 過 於 重 視 學 生 成 績 結 果 的 現 象 ， 最 為 中 學 生 不 滿 。

    就 讀 書 目 標 方 面 ， 大 部 份 被 訪 中 學 生 的 讀 書 目 標 ， 主 要 著 重 個 人 考 慮 ， 過 半 數 被 訪 者 以 「 為 將 來 工 作 」 及 「 為 生 活 作 準 備 」 視 作 讀 書 最 大 目 標 ， 另 有 三 成 半 希 望 藉 讀 書 以 充 實 個 人 知 識 ； 而 選 擇 以 追 求 個 人 全 面 發 展 、 培 養 個 人 品 格 、 為 個 人 及 社 會 的 發 展 不 斷 努 力 等 作 為 理 想 的 人 數 則 明 顯 甚 少 。 數 據 顯 示 大 部 份 中 學 同 學 認 為 讀 書 是 個 人 的 事 情 ， 談 不 上 有 甚 麼 遠 大 的 目 標 或 理 想 ， 對 達 到 「 貢 獻 社 會 」 這 等 教 育 理 想 ， 更 沒 有 太 多 關 係 。

    對 於 在 學 習 過 程 中 所 遇 到 的 困 難 或 問 題 ， 最 多 被 訪 者 認 為 在 考 試 方 面 ， 現 時 的 問 題 主 要 出 自 「 考 試 著 重 背 誦 」 ， 以 致 缺 少 可 培 養 學 生 思 考 能 力 的 空 間 ； 其 次 是 「 一 試 定 終 生 」 及 「 過 於 著 重 成 績 結 果 」 。

    而 在 課 程 內 容 方 面 ， 最 多 被 訪 者 認 為 問 題 出 自 「 內 容 學 非 所 用 」 ， 佔 人 數 超 過 五 份 一 。 至 於 有 關 老 師 的 教 學 上 ， 最 多 被 訪 者 期 望 老 師 在 教 書 形 式 方 面 有 所 改 善 ， 佔 總 人 數 約 三 成 。

    此 外 ， 就 有 關 功 課 的 安 排 ， 最 多 被 訪 者 指 出 ， 問 題 在 於 功 課 太 多 ， 其 次 是 各 科 功 課 分 配 不 平 均 。 而 在 語 文 學 習 的 過 程 中 ， 被 訪 者 主 要 在 聆 聽 方 面 出 現 困 難 。

    該 項 由 香 港 青 年 協 會 進 行 的 電 話 調 查 ， 於 本 月 八 至 十 二 日 及 十 九 日 期 間 ， 共 訪 問 全 港 五 百 零 九 名 中 學 生 。 調 查 結 果 發 現 ， 中 學 生 最 不 喜 歡 的 課 堂 ， 是 數 學 、 英 文 及 歷 史 。 調 查 又 顯 示 ， 科 目 內 容 沉 悶 及 艱 深 ， 是 令 被 訪 者 對 學 科 失 去 興 趣 的 主 要 因 素 ， 其 次 是 老 師 的 教 學 方 式 。 另 外 ， 被 訪 者 透 露 ， 做 功 課 、 溫 習 及 做 專 題 研 究 ， 佔 去 他 們 放 學 後 生 活 最 多 的 時 間 。

    調 查 指 出 ， 雖 然 被 訪 者 普 遍 認 同 香 港 教 育 存 在 不 少 問 題 ， 但 他 們 對 個 人 的 教 育 狀 況 多 抱 正 面 評 價 。 結 果 亦 發 現 ， 約 半 數 被 訪 者 對 他 們 現 時 在 課 堂 上 所 學 的 知 識 ， 以 及 語 文 學 習 狀 況 感 到 滿 意 、 未 有 察 覺 出 現 問 題 。 在 老 師 教 學 方 面 ， 亦 有 近 兩 成 八 被 訪 者 滿 意 現 時 老 師 的 教 學 方 法 ， 認 為 沒 有 需 要 改 善 的 地 方 。

    香 港 青 年 協 會 高 級 研 究 幹 事 彭 健 夫 在 綜 合 調 查 結 果 時 表 示 ， 社 會 普 遍 認 同 廿 一 世 紀 教 育 應 朝 向 個 人 全 面 發 展 、 鼓 勵 學 生 放 眼 世 界 、 並 為 國 家 及 社 會 的 前 途 作 出 貢 獻 。 然 而 ， 是 次 調 查 結 果 顯 示 ， 被 訪 者 讀 書 的 最 大 目 標 ， 主 要 是 較 從 個 人 考 慮 的 選 取 ， 跟 現 時 社 會 普 遍 期 望 廿 一 世 紀 教 育 所 應 達 至 的 教 育 目 標 ， 距 離 非 常 大 ； 而 數 據 亦 進 一 步 反 映 ， 現 時 教 育 制 度 對 幫 助 學 生 達 至 上 述 各 項 理 想 教 育 目 標 的 成 效 不 大 。

    彭 健 夫 又 指 出 ， 雖 然 有 不 少 被 訪 者 滿 意 個 人 的 學 習 狀 況 ， 這 可 能 是 年 青 人 較 容 易 接 受 既 定 的 制 度 或 狀 況 ， 在 個 人 學 習 狀 況 方 面 亦 較 容 易 感 到 滿 意 ， 但 這 不 等 如 他 們 認 為 現 時 的 教 育 制 度 沒 有 漏 洞 。 而 調 查 結 果 亦 顯 示 ， 青 年 學 生 對 現 存 的 教 育 制 度 有 不 少 批 評 。 他 指 出 ， 雖 然 「 教 育 目 標 」 諮 詢 文 件 並 非 特 別 針 對 以 中 學 生 為 主 要 諮 詢 對 象 ， 但 由 於 學 生 正 是 教 育 制 度 下 最 直 接 受 影 響 的 一 群 ， 學 生 對 現 時 教 育 問 題 的 意 見 及 感 受 ， 尤 其 值 得 當 局 關 注 。

    另 一 方 面 ， 香 港 青 年 協 會 為 鼓 勵 本 港 青 年 進 一 步 發 表 他 們 對 教 育 的 心 聲 及 意 見 ， 將 於 該 會 明 日 ( 三 月 六 日 ) 舉 行 之 「 真 情 對 話 」 青 年 分 享 會 中 ， 邀 請 教 育 統 籌 委 員 會 主 席 梁 錦 松 議 員 出 席 ， 與 近 三 百 位 青 年 參 加 者 ， 就 有 關 本 港 教 育 問 題 ， 進 行 分 享 及 交 流 。

─ 完 ─