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優 質 教 育 基 金 即 將 面 世 並 接 受 撥 款 申 請 ， 香 港 青 年 協 會 剛 完 成 的 一 項 調 查 發 現 ， 在 五 百 五 十 名 年 齡 介 乎 十 二 至 二 十 九 歲 的 受 訪 青 年 中 ， 八 成 半 被 訪 者 均 不 知 道 當 局 已 撥 出 五 十 億 元 成 立 優 質 教 育 基 金 。
不 過 ， 調 查 反 映 青 少 年 對 優 質 教 育 均 存 有 期 望 ， 特 別 對 師 資 、 學 校 設 施 和 照 顧 學 生 全 面 發 展 方 面 ， 訴 求 至 為 明 顯 ； 而 學 校 在 協 助 青 少 年 提 升 「 電 腦 應 用 能 力 」 方 面 ， 則 最 令 青 少 年 感 到 失 望 。 大 部 份 受 訪 青 年 更 認 為 ， 若 設 立 優 質 教 育 基 金 ， 應 著 重 運 用 於 資 訊 科 技 培 訓 、 提 供 師 資 培 訓 、 以 及 資 助 課 外 活 動 。
是 項 名 為 「 青 少 年 眼 中 的 優 質 教 育 」 調 查 ， 於 上 月 十 九 至 二 十 五 日 期 間 以 電 話 訪 問 形 式 進 行 。 結 果 顯 示 逾 六 成 被 訪 青 年 認 為 優 質 的 學 校 教 育 ， 首 要 具 備 的 條 件 是 優 良 的 師 資 ， 其 次 是 完 備 的 學 校 設 施 ， 以 及 學 校 必 須 照 顧 學 生 的 全 面 發 展 。 而 根 據 被 訪 青 年 所 提 出 的 標 準 ， 約 近 一 成 被 訪 者 指 其 就 讀 的 學 校 ， 未 能 達 到 合 格 的 水 平 。
就 有 關 師 資 質 素 的 問 題 ， 受 訪 者 認 為 「 質 素 好 」 的 老 師 ， 首 要 是 懂 得 教 育 技 巧 ， 其 次 是 關 懷 學 生 、 為 學 生 設 想 ， 以 及 知 識 淵 博 。 另 有 近 兩 成 青 年 認 為 質 素 好 的 老 師 應 該 對 教 學 有 憧 憬 ， 熱 誠 和 理 想 。
在 被 問 及 理 想 的 學 校 設 施 必 須 具 備 那 些 條 件 時 ， 逾 半 數 青 年 認 為 必 須 有 足 夠 的 體 育 活 動 空 間 ， 而 認 為 必 須 有 足 夠 的 課 堂 設 施 和 合 適 的 電 腦 系 統 者 ， 則 各 佔 逾 四 成 及 三 成 半 以 上 。
調 查 指 出 ， 大 部 份 被 訪 者 除 了 期 望 學 校 在 課 室 設 施 、 體 育 活 動 空 間 和 電 腦 系 統 方 面 作 出 改 善 外 ， 亦 有 近 兩 成 被 訪 青 年 表 示 希 望 學 校 可 增 設 冷 氣 、 泳 池 、 儲 物 櫃 和 改 善 洗 手 間 設 施 等 。
此 外 ， 調 查 臚 列 二 十 六 項 不 同 的 能 力 ， 要 求 被 訪 者 對 學 校 的 教 導 作 出 評 分 ， 以 測 量 學 校 能 達 致 優 質 教 育 的 程 度 。 若 以 100 分 為 滿 分 ， 0 分 表 示 學 校 完 全 未 能 教 導 ， 調 查 發 現 ， 有 二 十 九 位 被 訪 者 在 「 電 腦 應 用 能 力 」 方 面 ， 給 予 學 校 零 分 。 而 在 眾 多 有 關 能 力 的 評 分 項 目 中 ， 亦 僅 以 「 電 腦 應 用 能 力 」 方 面 的 平 均 分 ， 未 能 達 致 50 分 的 合 格 水 平 ， 只 佔 48.1 分 。
調 查 亦 顯 示 ， 在 所 列 出 的 各 項 能 力 中 ， 以 適 應 群 體 生 活 的 能 力 、 判 斷 是 非 的 能 力 、 數 學 能 力 、 道 德 觀 念 以 及 記 憶 能 力 得 到 被 訪 者 的 評 分 最 高 ， 平 均 達 至 65 分 左 右 。 至 於 平 均 評 分 屬 僅 僅 合 格 的 是 欣 賞 藝 術 的 能 力 ； 而 學 生 主 持 會 議 的 能 力 ， 創 意 能 力 、 以 及 與 不 同 文 化 人 士 相 處 的 能 力 ， 平 均 評 分 亦 只 在 五 十 五 分 以 下 。
除 了 學 校 教 育 ， 調 查 亦 問 及 青 少 年 參 與 校 外 活 動 之 狀 況 。 結 果 發 現 甚 多 青 少 年 均 有 參 與 校 外 舉 辦 之 活 動 ， 並 且 透 過 該 些 活 動 而 得 益 ； 只 有 近 三 分 之 一 被 訪 者 平 日 並 沒 有 參 與 校 外 舉 辦 之 活 動 。 調 查 指 出 ， 三 成 半 以 上 青 年 表 示 平 時 在 校 外 有 參 與 補 習 或 技 能 進 修 培 訓 等 活 動 ； 約 四 分 之 一 會 參 與 康 體 性 質 的 社 區 活 動 ， 參 與 義 工 和 宗 教 活 動 者 ， 分 別 亦 佔 兩 成 左 右 。 而 多 數 被 訪 者 認 為 ， 參 加 上 述 活 動 ， 最 能 夠 提 升 他 們 的 社 交 能 力 和 建 立 個 人 的 個 性 品 格 ， 部 份 則 指 活 動 有 助 其 鍛 練 獨 立 的 思 考 能 力 。
香 港 青 年 協 會 高 級 研 究 幹 事 彭 健 夫 在 綜 合 是 次 調 查 分 析 時 指 出 ， 青 年 人 期 望 的 優 質 教 育 ， 對 師 資 、 學 校 設 施 和 照 顧 學 生 的 全 面 發 展 方 面 ， 均 有 明 顯 的 訴 求 ， 值 得 有 關 當 局 注 視 。 他 指 出 ， 雖 然 特 首 於 首 份 施 政 報 告 中 強 調 推 廣 資 訊 科 技 教 育 的 重 要 ， 但 是 次 調 查 卻 反 映 被 訪 青 年 對 學 校 教 導 其 電 腦 應 用 能 力 方 面 ， 最 感 失 望 ； 他 促 請 當 局 盡 快 落 實 施 政 報 告 中 的 承 諾 ； 而 在 發 展 優 質 教 育 的 同 時 ， 亦 應 照 顧 學 校 教 育 與 校 外 教 育 的 配 合 ， 以 進 一 步 協 助 年 青 一 代 提 升 其 教 育 水 平 與 個 人 質 素 。
青
少 年 意 見 調 查 系 列 ＜ 五 十 二 ＞ 
